Láminas para potenciar la capacidad de retentiva o memorística del educando

Para el docente: Antes de socializar el material; coméntele a los niños, que se van a realizar preguntas dirigidas o específicamente a un  estudiante que el profesor nombre; sobre el material que se les entregó,  Si los demás educandos o alguien saben la respuesta, que no la enuncie, que levante la mano y la tenga allí  hasta cuando el profesor le seda la palabra, y así sucesivamente.

1º. Se le entrega a cada estudiante una hoja con seis imágenes, cada dibujo está dentro de un contorno punteado.

Descargue aquí: Lámina para potenciar la RETENTIVA 1º 

2º. Se socializa el material haciéndole preguntas a los educandos;  por ejemplo: Andrés ¿Cuántos dibujos hay?  Camilo, la primera imagen ¿qué es? Sandra  ¿cuál es el nombre del segundo ícono?... (Pueden hacerles preguntas  respectivas a otras asignaturas, por ejemplo: si es un ser vivo o inerte, ¿Cuántas patas tiene? ¿Qué podemos hacer con él? ¿Dónde vive? ¿De qué se alimenta? Describir el objeto, ¿Es silvestre o doméstico? ¿Cómo lo podemos ayudar? ¿Es importante cuidarlo? ¿Por qué?…

3º. Una vez terminada la socialización, los educandos pueden colorear las imágenes; cundo ya las hallan coloreado  las recortan por el recuadro ponteado y las peguen en el cuaderno. (Al pegar los dibujos en el cuaderno; se le recomienda al educando, que deje  un espacio entre dibujo y dibujo, para que el niño escriba el nombre del objeto de bajo de éste)

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4º El docente con anticipación, debe pegar las mismas imágenes a color, con el nombre respectivo cada una en la parte inferior; fuera del aula de clase. (Tamaño de la imagen en media hoja oficio) Cuando ya las haya pegado, les pide a sus estudiantes con mucho orden, que pueden salir a observar los dibujos, los deja unos minutos que observen; una vez las hayan visto, el docente socializa los nombres de los objetos, por ejemplo: Alicia, ¿qué dice aquí? Miguel, ¿qué letra es ésta? Paola, deletréeme ésa palabra…  (Los niños, al salir del aula; deben dejar su lápiz, cuaderno y colores sobre su pupitre, no deben cargar nada en sus manos)

5º. Cuando el o los niños hayan coloreado las seis imágenes, y el docente le haya dado un visto bueno y unas palabras de ánimo, felicitaciones por haber coloreado ¡también!  Le dirá que escriba el nombre de cada objeto. Si el niño no sabe escribir el nombre de la imagen, exprésale que puede salir del aula de clase y observar las imágenes, leer, pronunciar el nombre de cada objeto y en su mente demostrar la capacidad de retentiva o memorística que posee;  para ir escribiendo el nombre del objeto en su cuaderno. (Recuerde que el educando, debe salir y entrar las veces que sea necesaria; hasta que pueda escribir el nombre de los objetos; sin llevar nada en sus manos)